La impartición de las Diplomaturas de Dirección, Guión, Producción, Documental, Fotografía y Montaje está apoyada con una estrategia pedagógica de 4 puntos que pretenden asegurar una enseñanza de calidad.
1) La multidisciplinariedad. Detrás de esta palabreja se ha diseñado la convivencia de los alumnos de las diferentes Diplomaturas en espacios comunes de conocimiento. Se ha pretendido que compartan algunas asignaturas, que se integren en grupos plurales y que, finalmente, converjan en un programa de prácticas con proyectos comunes. Digamos que el objetivo es favorecer una comprensión amplia y compleja de los procesos de creación y producción audiovisual. Pretendemos que los futuros guionistas y directores discrepen y discutan por un personaje o una secuencia; que los montadores exijan a los productores implicarse en el proyecto mucho antes de comenzar la posproducción; que los de producción aprendan a encontrar un punto de equilibrio entre sus previsiones y las exigencias de los otros equipos; que… para que ese diálogo sea posible, util y creativo es imprescindible que los alumnos dispongan de un lenguaje y de una experiencia compartida. Esta orientación tiene especial importancia durante el 1º Curso que es común a todos.
2) La orientación práctica. Hemos trasladado a la experiencia docente esa tensión que recorre casi toda la creación y la enseñanza audiovisual, es decir, la oposición entre reflexión y acción, entre conocimiento abstracto y ejercicio práctico; entre distanciamiento analítico y proximidad productiva. Seguramente, no acabaremos con ese divorcio, pero el objetivo planteado es que cada nuevo conocimiento esté asociado a una práctica y que cada práctica apoye una comprensión global del hecho cinematográfico.
3) La especialización. El conjunto de nuestros Cursos y Diplomaturas ha sido diseñado para que, sin salir del espacio académico, se puedan simular y reproducir muy fielmente las condiciones reales con las que trabaja la industria. Hay guionistas, actores, iluminadores, montadores, directores, etc. Este rasgo resulta fundamental cuando las asignaturas, los ejercicios y el equipamiento técnico al que se accede, tienden a la especialización de cada área, pero también cuando es necesario contar con los recursos de las otras. Por esa razón, en las prácticas finales de esos dos cursos se aprovecha la especialización para el desarrollo de proyectos. Los alumnos de Dirección rodarán las historias que habrán escrito los de Guión, que actuarán los de Interpretación y que editarán los de Montaje. La planificación y coordinación estará a cargo de los alumnos de Producción.
4) El perfil y la calidad de los profesores. Todos comparten una doble condición: tienen experiencia en la enseñanza de Cine y TV y, además, son profesionales en activo para la industria. Esa doble condición también es la que garantiza una enseñanza actualizada, ágil, participativa y, en definitiva, de mayor calidad.
Nos hemos propuesto ofrecer un método y un equipo de profesores que entusiasmen y garanticen la transferencia de conocimientos. Disponemos de las instalaciones y el equipamiento adecuado para formar profesionales. A todo ello es necesario sumarle el mayor compromiso, rigor, entusiasmo e interés con el que cada alumno logre involucrarse en el proceso de aprendizaje. Sin esa voluntad no hay resultados y, sin buenos resultados, todos habremos fracasado un poco.
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